袁卫统计学考研真题答案复习重点笔记网课
本文为节选，源自智读学习网完整版，题库包含历年真题及各章节课后习题答案解析，可模拟考试。
资料全称： 袁卫《统计学》（第5版）配套题库【考研真题精选＋课后习题＋章节题库】
袁卫统计学第5版考研真题章节题库及课后题答案摘录：
一、单项选择题
1要进行一项调查，调查者在马路上随机拦截部分人进行调查，这种方式属于（ ）。[河海大学2020研]
A．简单随机抽样
B．分层抽样
C．自愿抽样
D．方便抽样
【答案】D
袁卫统计学第5版课后题及答案【解析】
方便抽样是调查过程中由调查员依据方便的原则，自行确定入样的单位的非概率抽样方法。例如，调查员在街头、公园、商店等公共场所进行拦截式的调查；厂家在出售产品的柜台前对路过的顾客进行调查，等等。
2对于大批量的数据，最适合描述其分布的图形是（ ）。[中国海洋大学2018研；山东师范大学2018研]
A．条形图
B．茎叶图
C．直方图
D．饼图
【答案】C
袁卫统计学第5版课后题及答案【解析】
在应用方面，直方图通常适用于大批量数据，茎叶图通常适用于小批量数据。条形图是用宽度相同的条形的高度或长短来表示数据多少的图形；饼图是用圆形及圆内扇形的角度来表示数值大小的图形，它主要用于表示一个样本（或总体）中各组成部分的数据占全部数据的比例。
3如果回归模型中存在多重共线性，则（ ）。[中国海洋大学2018研]
A．整个回归模型的线性关系不显著
B．肯定有一个回归系数通不过显著性检验
C．肯定导致某个回归系数的符号与预期的相反
D．肯定导致某些回归系数通不过显著性检验
【答案】D
袁卫统计学第5版课后题及答案【解析】
当回归模型中两个或两个以上的自变量彼此相关时，则称回归模型中存在多重共线性。如果出现下列情况，暗示存在多重共线性：①模型中各对自变量之间显著相关；②当模型的线性关系检验（F检验）显著时，几乎所有回归系数βi的t检验却不显著；③回归系数的正负号与预期的相反。
495%置信水平的区间估计中95%的置信水平是指（ ）。[山东大学2019研；山东师范大学2018研；湘潭大学2015研；厦门大学2014研；江苏大学2012研；北京工业大学2012研；中央财经大学2011研]
A．总体参数落在一个特定的样本所构造的区间内的概率为95%
B．总体参数落在一个特定的样本所构造的区间内的概率为5%
C．在用同样方法构造的总体参数的多个区间中，包含总体参数的区间比例为95%
D．在用同样方法构造的总体参数的多个区间中，包含总体参数的区间比例为5%
【答案】C
袁卫统计学第5版课后题及答案【解析】
置信水平95%不是用来描述某个特定的区间包含总体参数真值可能性的，而是针对随机区间而言的。一个特定的区间“总是包含”或“**不包含”参数的真值，不存在“以多大的概率包含总体参数”的问题。如果用某种方法构造的所有区间中有95%的区间包含总体参数的真值，5%的区间不包含总体参数的真值，那么，用该方法构造的区间称为置信水平为95%的置信区间。
5在假设检验中，不拒绝原假设意味着（ ）。[中国海洋大学2019研；山东大学2015研]
A．原假设肯定是正确的
B．原假设肯定是错误的
C．没有证据证明原假设是正确的
D．没有证据证明原假设是错误的
【答案】D
袁卫统计学第5版课后题及答案【解析】
假设检验的目的是寻找足够的证据来拒绝原假设。不拒绝原假设意味着在统计意义上没有证据证明原假设是错误的。
6在单因素方差分析中，涉及的两个变量是（ ）。[山东大学2019研]
A．数值型变量
B．分类型变量
C．一个分类型自变量和一个数值型的因变量
D．一个数值型的自变量和一个分类型自变量
【答案】C
袁卫统计学第5版课后题及答案【解析】
方差分析可以分为单因素方差分析和双因素方差分析。其中，单因素方差分析研究的是一个分类型自变量对一个数值型因变量的影响。
7根据最小二乘法拟合直线回归方程是使（ ）。[山东大学2019研；浙江财经大学2019研]
A．∑（yi－y＿i）2＝最小
B．∑（yi－y＿i）＝最小
C．∑（yi－y∧i）2＝最小
D．∑（yi－y∧i）＝最小
【答案】C
袁卫统计学第5版课后题及答案【解析】
拟合回归方程的最小平方法也称为最小二乘法，是通过使因变量的观测值y与估计的值y∧离差平方和达到最小，即∑（yi－y∧i）2＝最小值来估计β0和β1的方法。
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