朱智贤儿童心理学考研真题答案复习重点

四、分析论述题

1．请简述弗洛伊德和埃里克森的心理发展阶段说。

答：（1）弗洛伊德的心理发展阶段说

弗洛伊德认为人的发展就是性心理的发展。在个体发展的不同时期，性本能力比多集中的不同部位，形成性感区，根据性感区的不同，弗洛伊德把力比多的发展分为五个阶段。

①口唇期（0～1岁）：弗洛伊德认为里比多的发展是从嘴开始的。吮吸本能也能产生快感。弗洛伊德认为，每个人都经历口唇期的阶段，流露出较早阶段的快感和偏见。往后的发展阶段直至成人，出现的吮吸或咬东西（如咬铅笔等）的愉快，或抽烟和饮酒的快乐，都是口唇快感的发展。

②肛门期（1～3岁）：儿童的性兴趣集中到肛门区域。例如，大便产生肛门区域粘膜上的愉快感觉，或以排泄为快乐，以抹粪或玩弄粪便而感到满足。

③前生殖器期（3～6岁）：儿童变得依恋于父母的异性的一方。这一早期的亲子依恋，被弗洛伊德描述为“俄底普斯情结”，即恋母情结。因此，前生殖器期又称恋母情结的阶段。

④潜伏期（6～11岁）：这个时期，口唇期、肛门期的感觉，前生殖期的恋母情结的各种记忆都逐渐被遗忘，被压抑的性感差不多一扫而光，因此，潜伏期是一个相当平静的时期。

⑤青春期（11或13岁开始）：经过暂时的潜伏期，青春期的风暴就来到了，从年龄上讲，女孩约从11岁，男孩约从13岁开始进入青春期。

（2）埃里克森的心理发展阶段说

埃里克森的心理发展学说既考虑到生物学的影响，也考虑到文化和社会因素。他认为在人格发展中，逐渐形成的自我过程在个人及其周围环境的交互作用中起着主导的和整合的作用。他提出了“人的八个阶段”，每个阶段有不同的发展任务，发展任务的完成、危机的解决会促进积极品质的产生，反之则会产生消极的品质。

①婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突。信任在人格中形成了“希望”这一品质，它起着增强自我的力量。

②儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突。这一时期，儿童掌握了大量的技能，开始“有意志”地决定做什么或不做什么，同时，儿童开始具有自主感。

③学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突。当儿童的主动感超过内疚感时，他们就会获得“目的”的品质。

④学龄期（6～12岁）：勤奋对自卑的冲突。当儿童的勤奋感大于自卑感时，他们就会获得有“能力”的品质。

⑤青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突。如果青年人在这个阶段中获得了积极的同一性而不是角色混乱或消极的同一性时他们就会形成忠诚的美德。

⑥成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突。只有具有牢固的自我同一性的青年人，才敢于冒与他人发生亲密关系的风险，从而获得亲密感，否则将产生孤独感。

⑦成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突。这是一个人对下一代的关心和创造力最旺盛的时期，人们将获得关心和创造力的品质。

⑧成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突。如果一个人的自我调整大于绝望，他将获得智慧的品质。

2．简述科尔伯格关于道德发展阶段的论述。

答：皮亚杰采用对偶故事法研究儿童道德认知发展，科尔伯格在此基础上进行改进，以两难故事法研究儿童道德认知发展。并提出儿童道德认知发展存在三个水平、六个阶段：

（1）前习俗水平

这一水平儿童的特点是，道德判断着眼于人物行为的具体结果和自身的利害关系，包括两个阶段：

①服从与惩罚的道德取向阶段，儿童以惩罚与服从为导向，由于害怕惩罚而盲目服从成人或权威，道德判断的根据是是否受到惩罚，缺乏是非善恶的观念。

②相对功利的道德取向阶段，儿童对行为好坏的评价首先是看能否满足自己的需要，有时也包括是否符合别人的需要，稍稍反映了人与人之间的关系，但把这种关系看成类似买卖的关系，认为有利益的就是好的。

（2）习俗水平

这一水平的儿童的特点是能了解、认识社会行为规范，意识到人的行为要符合社会舆论的希望和规范的要求，并遵守、执行这些规范。包括两个阶段：

①人际和谐（或好孩子）的道德取向阶段，儿童以人际关系的和谐为导向，对道德行为的评价标准看是否被人喜欢、是否对别人有帮助、是否会受到赞扬，为了赢得别人的赞同，当个好孩子，就应当遵守规则。

②维护权威或秩序的道德取向阶段，儿童以服从权威为导向，服从社会规范，遵守公共秩序，尊重法律的权威，以法制观念判断是非，知法守法。

（3）后习俗水平

这一水平儿童的特点是，道德判断超出世俗的法律与权威的标准，而以普遍的道德原则和良心作为行为的基本依据。包括两个阶段：

①社会契约的道德取向阶段，儿童认识到法律、社会道德准则仅仅是一种社会契约，是大家商定的，是可以改变的。一般他们不违反法律和道德准则，但也不用单一的规则去评价人的行为，表现出一定的灵活性。

②普遍原则的道德取向阶段，个体判断是非不受外在的法律和规则的限制，而是以不成文的、带有普遍意义的道德原则，如正义、公正、平等、个人的尊严、良知、良心、生命的价值、自由等为依据。

科尔伯格认为道德发展的阶段具有四个基本特征，即结构的差异性、不变的顺序性、结构的整体性和层级的整合性，道德判断的发展是与特定的年龄发展阶段相联系的，道德发展阶段之间存在交叉。

3．简述元认知的结构。

答：（1）元认知的定义

元认知是主体以认知活动为对象所进行的认知及其它的心理活动和过程，其结构包括：

①元认知知识

元认知知识是关于影响自己的认识过程与结果的各种因素及其影响方式的知识，包括：

a．关于认知主体的知识，即对自己的兴趣、爱好、能力、学习方式以及自己在学习特定内容时的局限的认识和了解；

b．关于认知对象的知识，即关于认知材料、认知任务以及认知活动的认知；

c．关于学习策略的知识，即知道可用于特定学习活动的策略有哪些，他们各有什么优缺点以及具体运用某些策略需要什么条件等。包括认知策略、元认知策略以及资源管理策略的知识。

②元认知体验

元认知体验指主体在元认知活动中的认知体验和情感体验，包括肯定和否定。其中，认知体验包括知和不知的体验；情感体验包括预感失败后产生的焦虑，预感成功后产生的喜悦，从成功的经验中获得心得，从失败的经验中获得教训，借此产生信心等等。

（3）元认知控制

元认知控制指根据元认知的知识、体验，积极地对学习活动进行计划、监控、调节的过程，是元认知的核心。元认知控制主要体现在四个方面：a．学习者面临学习任务之前和实际学习活动展开期间，激活和维持注意与情绪状况；b．分析学习情境，提出与学习有关的问题和制订学习计划；c．在具体学习活动展开期间，监控学习过程，维持或修正学习的行为；d．学习活动结束后，总结性地评价学习的效果，其中包括对学习方法的评价。

4．阅读下面材料，并回答问题：

材料1：4岁的玛丽和爸爸的电话交谈

父亲：玛丽，妈妈在家吗?

玛丽：（不说话，点头）

父亲：玛丽，我可以和妈妈说话吗?

玛丽：（再次不语点头）

材料2：十六岁的萨布丽娜的早晨

某个星期天的早晨，萨布丽娜醒来时发现在她的下巴上长了一粒很大的痘痘。她哭着说：

“我不能去教堂!每个人都会看到我有多丑。”

（1）玛丽的思维具有什么特点?玛丽的思维为什么具有这种特点?

（2）萨布丽娜的思维具有什么特点?萨布丽娜的思维为什么具有这种特点?

（3）玛丽的思维和萨布丽娜的思维有什么不同?

答：问题（1）

玛丽的思维具有自我中心的特点。根据皮亚杰的观点，2—7岁的儿童的思维处于前运算阶段，此时儿童不能对思维对象进行操作，他们不能从别人的角度思考问题，认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心。

我们从材料中看到，玛丽在接电话时，认为和她通话那一头的爸爸能够看到她在点头，这就是典型的自我中心。

问题（2）

萨布丽娜的思维具有自我中心的特点。从发展心理学的角度看，处于青春期的个体由于身心非常变化迅速，导致自我意识再一次极度高涨，这个阶段他们认为别人总是会关注自己，存在“独特的我”和“假想的观众”。

我们从材料中看到，萨布丽娜只是脸上长了一个痘痘，是没有人会注意到它的，可是她却认为所有人都会注意到它，这就是典型的自我中心。

问题（3）

玛丽的思维和萨布丽娜的思维都属于自我中心。但是他们分别处于个体自我意识发展的两个飞跃期，自我中心的具体表现有着本质别。

玛丽思维的自我中心表现为，无法区分自己和他人的观点，不能站在他人的角度思考问题，认为他人和自己的感受是完全一样的，自己看到的、感觉到的东西，他人也都能同样看到、感觉到。

萨布丽娜处于青春期，她能够区分“可能性”和“现实性”的，知道自己的观点和别人的观点可能是不同的，她的思维的自我中心表现为她不能明确区分自己关心的焦点和他人关心的焦点的不同所在，认为别人总是会关注自己，存在“独特的我”和“假想的观众”。

第4章　乳儿期儿童心理的发展

一、名词解释

客体永久性[人民大学2006研，东北师大2005研，北师大2004研]

答：客体永久性是儿童感知觉发展时期中的重要概念。儿童对过去曾经接触或采取过行动的某一客体，当它不在面前时，知道该客体依然存在，并未消失。一般认为，大约在儿童8～12个月时，即将满1岁的时候，由于动作（特别是手的动作和行走的动作）的发展和言语的产生，客体永久性也开始出现。在儿童条件反射形成以后，不但发展了反映事物个别属性的各种感觉，而且更重要的是发展了反映事物的整体知觉。儿童知觉或认识物体的经常存在，要有一个发展过程。一般认为，大约到一岁左右儿童就逐步形成了认识物体的经常性和永久性的能力。这种知觉能力主要表现在知觉常性和客体永久性。

二、单项选择题

1．胎儿在发育过程中，细胞和组织分化非常迅速，并对环境极为敏感的时期是（　　）。[统考2008研]

A．第1～2周　 

B．第2～8周　 

C．第9～15周　 

D．第21～30周

【答案】B查看答案

2．人类卵子的受精过程通常发生在（　　）。

A．子宫　 

B．卵巢 

C．输卵管　 

D．宫颈

【答案】C查看答案

【解析】人类卵子的受精过程通常发生在输卵管，受精后发育一小阵子然后在子宫内膜着床。

3．一般认为，母亲产生的强烈情感体验会对胎儿产生影响的时间是在母体怀孕（　　）以后。

A．半个月 

B．1个月 

C．2个月 

D．3～4个月

【答案】D查看答案

【解析】一般认为，母亲产生的强烈情感体验会对胎儿产生影响的时间是在母体怀孕3～4个月以后，在此之前，影响只是身体方面的，不会产生更高级的反应。这是因为，胎儿的大脑形成是在怀孕后期，无大脑的调节，胎儿不可能把这些神经激素进一步转化为情感体验，只是躯体的直接反应罢了。

4．（　　）的出现，是胚胎发展到胎儿的一个重要标志。

A．骨细胞 

B．合子　 

C．胚芽　 

D．胚胎圆盘

【答案】A查看答案

【解析】骨细胞出现在身体的结构分化基本完成的时候，它们的出现，使得已经出现分化了的结构开始骨化的过程。骨化意味着胚胎发育到了一个新的阶段——胎儿阶段。因此，可以认为，骨细胞的出现，是胚胎发展到胎儿的一个重要标志。

5．母亲年龄过高或过低，导致低体重儿和死胎的比率增加。约（　　）岁是生育的较好时机。

A．15岁以下 

B．15～22 

C．24～28　 

D．29～30

【答案】C查看答案

【解析】母亲的年龄过大或过小都会影响到胎儿，一般认为，约23、24岁～27、28岁是生育的较好时机。

6．出现“认生”现象的年龄大致在（　　）。[2007年11月心理咨询师二级]

A．1～3个月 

B．3～4个月　 

C．4～5个月　 

D．6～12个月

【答案】D查看答案

【解析】6～12个月的乳儿长时记忆保持时期继续延长，出现“认生”现象，寻找物体的能力增强，出现了大量的模仿动作。

7．2～4个月的乳儿见到熟人与陌生人都会微笑，这属于（　　）。

A．有选择的社会性微笑 

B．自发性微笑 

C．无选择的社会性微笑 

D．反射性微笑

【答案】C查看答案

【解析】无选择的社会性微笑（5周～4个月）：这个时期引起乳儿微笑的刺激主要是人的语音和面孔；他们对熟悉人与陌生人都可以报以微笑，是不加区分的；这时期的微笑已属于社会性微笑。

8．儿童有笑的表情出现的时间大约在（　　）。

A．出生后1～2天　 　 

B．出生后1～2周

C．出生后3～4个月　 

D．出生后4个月

【答案】A查看答案

【解析】乳儿出生就有笑的反应，但最初的笑是自发的，也称为内源性的笑。

9．一个精子和卵子成功结合成为（　　）。

A．合子

B．卵细胞

C．精细胞

D．卵原细胞

【答案】A查看答案

【解析】男性的精子和女性的卵子一起创造了受精卵，也称合子，受精卵不断地通过细胞分裂来自我复制，最后成为一个婴儿。

10．胚种阶段的时间为妊娠期的（　　）。

A．0～2周

B．3～4周

C．3～8周

D．5～8周

【答案】A查看答案

【解析】妊娠期包括三个阶段，分别是胚种阶段（也称受精卵阶段）（0～2周）、胚胎阶段（3～8周）和胎儿阶段（9～38周）。

11．个体生命在子宫内的发育，可以划分为三个阶段，按时间顺序，应该是（　　）。

A．胚种期、胚胎期和胎儿期

B．胚胎期、胚种期和胎儿期

C．胚种期、胚胞期和胎儿期

D．胚胞期、胚种期和胎儿期

【答案】A查看答案

【解析】妊娠期包括三个阶段，分别是胚种阶段（也称受精卵阶段）（0～2周）、胚胎阶段（3～8周）和胎儿阶段（9～38周）。

12．在合子形成的3～8周称为（　　）。

A．胚种期

B．胚胎期

C．胎儿期

D．组织分化阶段

【答案】B查看答案

【解析】妊娠期包括三个阶段，分别是胚种阶段（也称受精卵阶段）（0～2周）、胚胎阶段（3～8周）和胎儿阶段（9～38周）。

13．个体生命在子宫内发育时，容易致畸的时期是（　　）。

A．胚种期

B．胚胎期

C．胎儿期

D．“着床”期

【答案】B查看答案

【解析】胎儿的发展一般经历三个阶段，即胚种阶段（亦称受精卵期）（0～2周）、胚胎阶段（3～8周）和胎儿阶段（9～38周）。其中，胚胎阶段是一个关键时期，此时细胞发育极为迅速，胎儿的变化最快，为所有的身体结构和内脏器官奠定了基础。因为身体的各部分正在形成，健康发育容易受到干扰。如果有害物质此时进入胚胎，会产生永久的、不可逆转的损伤。

14．遗传物质的最小功能单位是（　　）。

A．染色体

B．DNA

C．蛋白质

D．基因

【答案】D查看答案

【解析】染色体是遗传物质的载体，遗传信息由染色体来存储和传递。染色体由脱氧核糖核酸（DNA）构成，DNA是遗传物质。DNA所包含的更小的单位是基因，基因是遗传物质的最小功能单位。

15．小强是同卵双生子中的一个，而小强的孪生兄弟姐妹是同性别的几率是（　　）。

A．100％

B．50％

C．25％

D．无法计算

【答案】A查看答案

【解析】双生子有两种，一种是异卵双生子，是由同时排出的两个卵子共同受孕所致。一种是同卵双生子，是由受精卵在复制时分离成两个相同的细胞发展而成的两个个体，他们具有相同的遗传结构，因此是同性别的。

16．多数人能够卷起他们的舌头——由一个显性基因决定的简单显性一隐性特质。小张的父亲能够卷舌，他的母亲和姐姐都不能。他能卷舌的几率是（　　）。

A．100％

B．75％

C．50％

D．25％

【答案】C查看答案

【解析】小张的母亲不能卷舌说明她具有两个隐性基因（用aa表示），小张姐姐不能卷舌说明她具有两个隐性基因（用aa表示），同时说明小张的父亲具有一个隐性基因和一个显性基因（用Aa表示）。所以小张能卷舌的概率是50％。

17．遗传物质的载体是（　　）。

A．染色体

B．DNA

C．受精卵

D．基因

【答案】A查看答案

【解析】染色体是遗传物质的载体，遗传信息由染色体来存储和传递。染色体由脱氧核糖核酸（DNA）构成，DNA是遗传物质。

18．一个基因对遵循显性一隐性遗传规则。当这个基因对中含有一个显性基因和一个隐性基因时，决定个体显现出的特征的是（　　）。

A．显性基因

B．隐性基因

C．显性基因和隐性基因各占一半

D．主要是隐性基因，显性基因也起作用

【答案】A查看答案

【解析】显性一隐性遗传规则是指等位基因中的显性基因决定个体特征。

19．当两个等位基因共同影响一个人的特征时，其遵循的遗传规则是（　　）。

A．显性一隐性遗传

B．共同显性遗传

C．多基因遗传

D．突变

【答案】B查看答案

【解析】共同显性遗传是指两个等位基因共同影响个体的特征。A项，显性一隐性遗传是指等位基因中的显性基因决定个体特征。C项，多基因遗传是指很多对等位基因共同影响个体的大多数重要特性。D项，突变是指DNA片断突然发生的永久性变化。

20．可能对胎儿的健康产生影响的母亲的自身条件不包括（　　）。

A．体重

B．身高

C．年龄

D．容貌

【答案】D查看答案

【解析】母亲体重对胎儿正常发育有很大影响，怀孕前或怀孕期间发胖不仅对孕妇自身的健康不利，而且还会影响到婴儿的健康状况，孕妇过瘦也会影响胎儿发育。母亲高矮与胎儿大小有一定关系，身材高大者，其胎儿相对较大，身材矮小者，其胎儿相对较小。此外，母亲年龄太小（18岁以下）生育，胎儿体重过轻、神经缺陷的可能性增加，年龄大于35岁的孕妇属于高龄产妇（特别是第一胎），怀上染色体不正常胎儿的几率较大，早产机会较多，容易发生妊娠期并发症，易出现分娩困难和死胎，新生儿遗传缺陷发生率明显较高。

21．新生儿适应内外环境主要依靠由皮下中枢实现的（　　）。

A．经典性条件发射

B．操作性条件反射

C．无条件反射

D．应答性条件发射

【答案】C查看答案

【解析】新生儿主要是依靠皮下中枢来实现无条件反射（或非制约反射），以保证其内部器官和外界条件最初的适应。

三、多项选择题

1．环境对胎儿发展有很大影响，其中环境危害主要包括（　　）。

A．核辐射　 

B．核工厂事故　 

C．工业化学废料 

D．X光

【答案】ABCD查看答案